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3.思维方法

　　(1)方法迁移。

　　初学物理，你会读到《摆的故事的启示》，同时，你次接触了利用控制变量法“研究影响摆的周期的因素”。渐渐地，你从“研究声音的音调跟哪些因素有关”、“比较物体运动快慢”等实验中，领会了控制变量法的真谛，而这个方法是贯穿于初中物理学习的始终，可以这样说，咸阳初中招生范围，你掌握了这种方法，你的初中物理学习就成功了一半。

　　学习光的传播规律，老师教你画光线表示光的传播路径和方向，可真的有“光线”吗？当然没有，只有“光”，没有“线”，物理学中为了研究的方便而假想的。你明白了这一点，就知道“磁感线”、高中的“质点”、“电场线”也是“建立物理模型”了。

　　曹冲称象的故事流传至今，曹冲很聪明的运用了“等效替代”这个物理思想，船上所放石头的重力就等于大象的重力，“化整为零”，解决了没有大秤的难题。“合力”、“总电阻”等概念也都运用了这个方法。

　　初中物理中“路程-时间”图像是学习高中运动力学图像和其他图像的基础。初中物理是为高中物理、大学物理打基础的，所以你还要学会下列研究方法：累积法、类比法、比较法、归纳法、图像法、列表法等。

　　（2）知识迁移。

　　物理课程系统分为五个部分：力学、热学、光学、声学、电学。除了光学相对独立，咸阳初中招生在哪里，其他内容都是密不可分的整体，物质、运动、能量把它们牢牢地捆在一起。要从整体上把握物理教材，明确知识在本单元、本册教材、知识系统中的地位，注意前后联系。

数学教学的价值目标取向不仅仅局限于让学生获得基本的数学知识和技能，更重要的是在数学教学活动中，了解数学的价值，增强数学的应用意识，获得数学的基本思想方法，经历问题解决的过程。在教学中要处理好知识性目标和发展性目标平衡与和谐的整合，在知识获得的过程中促进学展，在发展过程中落实知识，这是我们教师应当反思的地方。因此，数学教学应该注意以下几个方面的问题：

　　一、数学教学要有足够的耐心

　　1、耐心引导，关注学生的意志品质。

　　2、耐心辅导，关注后进生的发展。

　　3、耐心答疑，培养学生好问的学习习惯。

化学教师张筠在《全神贯注》的讲解中，就采用3种记忆的方法来加强学生对知识的记忆。

　　1.“对比联系、知识网络化”记忆老师把化学中的概念、原理相近或相反；物质结构、性质、制法相似或相关；学习中易混淆的，进行对比联系、归纳总结的讲解。比如：元素与原子、化合物和混合物、氢气与二氧化碳的制取等等。这样让学生形成知识网络，不仅记忆牢固，不易遗忘，而且应用起来快捷灵活。

　　2.理解规律记特殊，使记忆简约化规律性的知识只要理解就容易记住，在应用时也能够解决较多问题。所以，在学习时要重视寻找规律。但规律不是的，它也受条件限制，咸阳初中招生咨询，既掌握规律又弄清特例才能形成完整准确的知识体系，咸阳初中招生，解题时才不会错误百出。即通常所说“理解规律记特殊”。

　　3.运用形象思维，使记忆生动化化学学习中的记忆要经常联想到实验现象，甚至实验装置等；在学习物质结构时通过三维动画效果，把平面图形变成空间形象。对一些易混淆的知识和复杂数据，张老师使用韵语和“缩略语”帮助记忆。如初中的化合价和溶解性口诀，概括过滤实验操作的“一贴二低三靠”，概括氢气还原氧化铜操作的“氢灯灯氢”等。